Leçon 01 : le verbe. ces grands voyages. . séquence 2 les chrétiens dans l’empire séquence 3 la Chine des Han SEQUENCES GEOGRAPHIE 6ème: séquence introduction les outils du géographe séquence 1.habiter un espace de faible densité : un espace à fortes contraintes naturelles . - le journal de bord de Pedro Alvarez : diaporamas d'élèves de 5eC (2017-2018), Un jeu à faire : Sur la route de Magellan (autre grand explorateur). On peut également naïvement envisager que ces voyages avaient pour objectif d’enrichir notre culture par la découverte de l’altérité. Projet « Le Grand Voyage » : séquence complète. Les auteurs ont donc largement recours à la comparaison. Les détails scientifiques, techniques et naturalistes apparaissent comme des gages d’une rigueur objective de l’auteur. En effet, les récits des explorateurs ont fait naître en Europe le mythe du « bon sauvage ». DM : sujet Lecture : consignes. Vous pouvez aussi vous abonner sans commenter. En lien avec le programme d’histoire et la période des Grandes Découvertes, les professeurs de français peuvent étudier en classe des récits de voyage. Souhaitez-vous la remplacer ? Afin de donner un aperçu de ce travail, voici ci-après le plan de séquence proposé, avec les séances d’AP suivant immédiatement les séances de lecture analytique, afin que les élèves soient à même de … Pourquoi Christophe. Voyages poétiques. Ils diffusent leurs écrits grâce à l’invention contemporaine de l’imprimerie. Au XV ème siècle, de nombreux navigateurs européens poussés par la curiosité, ... b. en écrivant dans chaque case le nom d’un des grands explorateurs cités ci-dessus. Pour une meilleure expérience, cliquez sur le bouton « Mettre en plein écran ». Elle m'a proposé de faire faire des exposés aux élèves sur ce thème, avec un travail de recherche au CDI. 20/07/2018 delphine Commentaires 26 commentaires. Ainsi, l’ananas décrit par Jean de Léry ressemble à une pomme de pin. Vous auriez dû entendre sa joie ce soir quand il m’a appelé pour me dire que cela fonctionnait. Usage des synonymes. @Sessi a écrit:J'ai commencé l'année avec cette séquence.Avec des textes assez costauds de Marco Polo, Jean de Léry et Christophe Colomb. Les synonymes sont des mots différents qui veulent dire la même chose. Le récit de voyage s’inscrit donc dans la réalité. Accueil; L’Ours; La Marmotte; Tarifs; Calendrier; Livre d’Or; séquence héros 5ème évaluation Dimension littéraire du récit de voyage, 3. Cet ouvrage influence les grands navigateurs du XVe siècle qui, grâce à des progrès techniques Livres à acheter. Explorateurs ( les élèves de 5ème ) Dans le cadre de leur première séquence de français, les élèves de 5ème sont remontés dans le temps, et ont atterri à l’époque des grands explorateurs, sans qui le monde d’aujourd’hui aurait beaucoup moins de saveurs. » qui invite nos élèves à réfléchir aux causes mais aussi aux conséquences du désir profondément humain de sans cesse repousser les limites du monde connu. Objectif : se repérer dans l'espace / réinvestir des connaissances. Notons au passage que « devisement » signifie « description ». L’idée s’est alors répandue que les indigènes incarnaient un « âge d’or » tandis que nos sociétés étaient corrompues par nos vices et notre goût du pouvoir, de l’argent, du commerce… Les autochtones paraissaient si purs et sages qu’ils mettaient en lumière nos propres folies et turpitudes. à partir de la lecture de 3 textes présentant les motivations de Ch. Sauvegarder mon nom, mon e-mail et mon site web pour mes prochains commentaires. Complète la légende de la carte avec les noms de ces trois explorateurs : Magellan, Colomb, Vasco de Gama. Leurs expéditions donnent lieu à des recensements des ressources naturelles de chaque territoire découvert. Au cœur du récit de voyage : l’étonnement. Son objectif est de travailler sur l'oral. Voulez-vous recevoir une notification quand un nouveau commentaire est publié ? Si les Européens traversaient les océans, c’était pour trouver des ressources à exploiter et à commercialiser : or et métaux, pierres précieuses, bois, denrées alimentaires, teintures… Si leurs hôtes négligeaient le concept de propriété, les Européens, eux, s’accaparaient leurs terres et leurs biens, n’hésitant pas à user de la violence et des armes. Ce qui marque certainement le plus le lecteur, c’est l’étonnement, souvent partagé avec le narrateur, qu’il ressent en découvrant les mœurs des autochtones. Les explorateurs ont été les premiers hommes blancs à fouler des terres ... " Sachez que le Grand Khan demeure dans la capitale du Catay ... (1578) Ed Hachette (Belin à suivre 5ème) Relis les extraits ci-dessus et observe les passages en orange et en vert. ... (les écrits ne sont pas toujours corrigés sur les photos : les élèves me rendent le travail que « j’évalue » au premier jet, puis je leur indique les points à retravailler. 6 idées de projets pédagogiques pour le cours de français, Montessori : enseigner la grammaire au collège, Découvrez les séquences pédagogiques de Mathieu Belleville-Douelle, Mentions légales et politique de confidentialité, Conditions générales de prestations de service. Ainsi, la description du mode de vie des Tahitiens par Bougainville interroge notre rapport à la pudeur, au travail ou encore à la notion de propriété. Giulio Ferrario, Les Camacans, indiens du Brésil,dans la forêt, 1821. Les explorateurs témoignent, racontent et décrivent. Un contexte économique, politique et scientifique favorable. L’auteur devient narrateur dans la mesure où il s’adresse à un lecteur, avec lequel par ailleurs il partage généralement la même culture. Il construit son discours et ne respecte pas nécessairement une chronologie quotidienne. Faire le lien avec la séquence précédente. Après avoir été professeur de lettres classiques pendant 11 ans, je suis devenu concepteur de ressources pédagogiques et de formations en ligne. Jean de Léry l’avoue d’ailleurs sans détour à un vieil indigène Tupinamba. Marco Polo, riche marchand de Venise, parvient en Chine à la fin du XIIIe siècle et dicte ses souvenirs à un compagnon qui écrit Le Livre des merveilles du monde. Il peut sembler que notre curiosité naturelle et notre appétit pour la connaissance suffisaient à motiver les voyages périlleux des explorateurs du Nouveau Monde. J'ai commencé l'année avec cette séquence. LES EXPLORATEURS ET LES GRANDES DECOUVERTES Objectif : réaliser un carnet de voyage Vous allez utiliser une carte interactive, qui se trouve à cette adresse : Ces récits de voyage, au-delà de la simple description, offrent l’occasion d’une réflexion sociale et morale. Les grandes explorations !! De même, les auteurs donnent fréquemment des informations sur le climat et le relief de la zone qu’ils ont explorée. Les grands explorateurs ont d’abord ouvert les yeux sur le monde et découvert qu’il n’était pas tel qu’ils le pensa ient et le représentaient. 2. L’auteur, devenu narrateur, raconte un voyage qu’il a vécu et s’engage à dire la vérité. Mais c’est à partir de la Renaissance que le genre prend son envol. Les lecteurs appréciaient de découvrir des détails sur la géographie mais aussi sur des mœurs exotiques. Ainsi, l’Histoire d’un voyage fait en la terre du Brésil de Jean de Léry a inspiré Montaigne pour l’écriture de son chapitre intitulé « Des cannibales » dans les Essais. La vérité est tout de même moins flatteuse et elle apparaît fréquemment dans les récits de voyage. Séance 3 (Nouvelle terre) de la séquence 5 (Nouveau monde) Documents : séance, audio, corrigé. De même, la lecture du Voyage autour du monde de Louis Antoine de Bougainville a suscité de nombreuses réflexions chez Diderot qui en a fait son Supplément au Voyage de Bougainville. Ils nous font part de ce qu’ils ont vu, entendu, senti, touché et goûté ! Séquence les grandes découvertes 5ème Séquence 5ème : Récits de voyage, aller vers l'inconn . - une capsule vidéo très intéressante sur les Grandes Découvertes, une vidéo de le sitetv.fr. Nos motivations sont-elles toujours louables ? Les explorateurs … Il n’est donc pas surprenant de constater que ces récits de voyage trouvent des résonances dans la littérature philosophique. Du moins au départ… En effet, le genre est si populaire qu’il a été détourné dans des romans de fiction (Robinson Crusoé) ou des contes philosophiques (Les Voyages de Gulliver). Le pacte de lecture est proche de celui de l’autobiographie. Mais l’explorateur ne peut tout raconter dans les moindres détails. Les explorateurs rendent compte de leurs diverses observations. Le récit de voyage se distingue du carnet de bord car il est généralement rédigé a posteriori par un explorateur qui souhaite partager son expérience et rendre compte de ses découvertes. Séance 2 (Grands explorateurs) de la séquence 5 (Nouveau monde) Documents : séance, audio, corrigé. - un article sur Vikidia, l'encyclopédie en ligne des 9-13 ans, sur Christophe Colomb. Le style est travaillé et il y a un véritable souci de captiver le lecteur. compte que les colons ne travaillent que pour eux Ils sont bien entendu tentés de surtout raconter ce qui les a le plus étonnés. Les Grands explorateurs : - Christophe Colomb : vidéo d'Arte ( Christophe Colomb et la découverte du nouveau monde ), - un jeu interactif qui permet de découvrir les Grands Explorateurs. Il a 90 ans et avec votre patience, vous avez rempli son cœur d’un très grand bonheur. La rubrique 5e (Mme Jomat) possède déjà une page d'accueil. A. Complète la carte en indiquant le nom des grands explorateurs et les dates de leurs voyages. II. La lecture des œuvres écrites par les explorateurs qui parcoururent les océans du XVIe au XVIIIe siècle peut nourrir notre réflexion. Ils nourrissent donc leurs descriptions en mobilisant tous leurs sens. Activité 1.: Réflexion. Domaine 2 « Les méthodes et outils pour apprendre » : Développer la curiosité et le sens de l’observation. Ces textes explicatifs mettent en lumière les absurdités, les inégalités et les injustices de notre propre société. Les Grandes Découvertes CM1 Histoire Magellan Christophe Colomb Vasco de Gama Jacques Cartier . Parmi les premiers récits de voyage, le plus connu est certainement Le Devisement du monde de Marco Polo. Leçons d’histoire - CM1 - Ecole de Provenchères sur Fave Hagimont K.! Pour faire passer la pastille, j'avais bossé avec la doc pour que les élèves élaborent un QCM sur les grands voyageurs / explorateurs. - Entrer dans l’univers des … Eviter les répétitions dans un texte. Cette séquence inaugurale sur les récits d’aventures, a été réalisée par Mme Barbara LEPEU, Certifiée de Lettres Modernes, pour ses élèves de 5ème du Collège Giono à Orange. Ne pas s’abonner Le lecteur, quant à lui, accepte de lui faire confiance, ne pouvant que difficilement vérifier la véracité de son témoignage. Leçons de langue. Théodore de Bry, Christophe Colomb reçoit desprésents des indigènes, 1592. L'Europe s'est considérablement développée et, à un certain degré de développement, l'expansion coloniale s'imposait. Découvrir les grands récits de voyage ( Marco Polo, Colomb, Léry...). Elle précède une lecture en œuvre intégrale de Vendredi ou la vie sauvage de Michel Tournier. Une prof de français de 5ème travaille avec ses élèves sur les récits des grands voyageurs. Séquence de 5e sur le "Journal de bord" de Christophe Colomb, un grand explorateur. En outre, il livre son expérience personnelle qui ne peut par conséquent qu’être subjective. Dans le cadre de la formation en information-documentation, tous les élèves de 5ème travaillent sur le thème de l’aventure et du voyage afin de découvrir des auteurs du XVIIIème jusqu’au XXème siècle, des explorateurs célèbres, l’analyse d’image d’aventure, les contrées et les héros d’aventure, le livre des merveilles de Marco Polo. Il opère des choix qui malgré sa sincérité orientent le récit. Lectures pour la séquence 2. Séquence 5 Séance 1 Comment les grandes découvertes ont-elles été possibles ? Synonymes et Antonymes servent à: Définir un mot. Pourquoi allons-nous toujours plus loin ? Niveau 5ème - Correction du tableau sur le thème : "Pourquoi partir ?" Lecture pour la séquence 1 : Les grands explorateurs. - le premier voyage de Christophe Colomb. (au moins deux raisons) 4) Quelles grandes inventions en matière maritimes ont permis les grandes découvertes. Ils établissent des liens lorsqu’ils décrivent la faune et la flore. Les explorateurs témoignent, racontent et décrivent. La description de peuples indigènes pacifiques, proches de la nature et heureux, contrastait avec le bilan des sociétés européennes. Ce mini-jeux permet aux 6-10 ans de découvrir les trajets de ces explorateurs qui ont changé les cartes du monde, en mettant à jour de nouveaux continents. Paul Gauguin, Arearea (Joyeusetés), 1892, Musée d’Orsay. Vidéo sur les techniques, méthodes et outils qui permettent aux européens de se lancer dans les grands voyages à l'instar de Christophe Colomb - Christophe Colomb : vidéo d'Arte (Christophe Colomb et la découverte du nouveau monde). Objectifs de la séquence : - Lecture intégrale du Livre des merveilles de Marco Polo raconté par Pierre-marie Beaude 2015 - A travers le parcours initiatique de l’explorateur, l’élève est invité à construire son propre regard sur le monde, sur les autres, sur soi. Quels sont leurs points communs ? Les auteurs de récits de voyage opèrent des choix dans leurs narrations. La majuscule mise à « Voyage » témoigne d’ailleurs du fait que c’est bien l’œuvre et non le voyage en lui-même qui a motivé l’écriture de cette réponse philosophique. Lectures pour la séquence 4 : Mondes imaginaires et utopies. Chapitre 2 GT : Les grands explorateurs, des « héros » au service d’une nation micro-séquence Problématique : En quoi les voyages des explorateurs ont-ils permis l’avancée culturelle de Les récits de voyage se multiplient avec la découverte du Nouveau Monde. Les récits de voyage se multiplient avec la découverte du Nouveau Monde. Les hyperboles et les superlatifs s’accumulent donc dans leurs récits, témoignant de leur surprise voire de leur émerveillement. Début du projet booktube avec les élèves de 5ème. Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de 5ème. Leur regard, faussé par les préjugés et guidé par l’intérêt, n’a, dans un premier temps, fait que croiser celui des habitants du Nouveau Monde. !!!!! De grands explorateurs se risquent vers l’inconnu. Lorsqu’on utilise des synonymes, la phrase ne change pas de sens. Renaissance, découvertes, explorateurs Comment créer un tutoriel ? Les premiers récits de voyage expriment souvent de l’intérêt pour ce Nouveau Monde ( coutumes humaines , faune, flore ). Il s’est parfois intégré au genre épistolaire (Lettres d’un voyageur) et connaît aujourd’hui un véritable succès sous la forme d’articles de blogs consacrés aux voyages. Colomb est-il parti ? Que nous apprend l’autre ? Par OPHELIE JOMAT, publié le samedi 23 décembre 2017 19:18 - Mis à jour le mercredi 23 septembre 2020 18:47, Séquence de 5e sur le "Journal de bord" de Christophe Colomb, un grand explorateur, Assistance informatique (ENT Arsène & Pronote), Langues (Nouveautés en Anglais, Allemand, Espagnol, Latin), Christophe Colomb et la découverte du nouveau monde. Séquence riche en extraits , ... Il s'agit d'une séquence regroupant les récits d'explorateurs, ... > Séquence poésie 5ème Document envoyé le 16-05-2010 par Anaïs Wilhelm Il a visionné la France 3 fois ! Ce contenu nécessite un navigateur récent. Domaine 5 « Les représentations du monde et de l’activité humaine » : Situer dans le temps et comprendre les principaux modes de vie, à travers l’habitation, des 5 grands périodes de l’Histoire de France. Ils étaient par groupes de 2. La principale difficulté du récit de voyage réside dans le fait de dire l’inconnu à un lecteur qui n’y a pas accès. Avec des textes assez costauds de Marco Polo, Jean de Léry et Christophe Colomb. séquence 2. les espaces de faibles densités à vocation agricoles. Le labyrinthe Trouve ton chemin en suivant les règles suivantes : - Pars de A ou de B et arrive en X, Y, ou Z - Suis les segments reliant deux carrés voisins - Tu ne peux aller vers la droite que vers un nombre plus grand